Social networks and academic performance in physics: Undergraduate cooperation enhances ill-structured problem elaboration and inhibits well-structured problem solving

  1. Pulgar, J.
  2. Candia, C.
  3. Leonardi, P.M.
Revista:
Physical Review Physics Education Research

ISSN: 2469-9896

Año de publicación: 2020

Volumen: 16

Número: 1

Tipo: Artículo

DOI: 10.1103/PHYSREVPHYSEDUCRES.16.010137 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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