Rasgos comparativos de programas de reenganche formativo y sociolaboral en el ámbito no formal en Gijón (Asturias)

  1. Calvo González, Soraya 1
  2. Gutiérrez Berciano, Sue 1
  3. Bayarri López, Cristina 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Journal:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X,  1699-2105

Year of publication: 2020

Issue Title: Reenganche socioeducativo: diferentes realidades

Volume: 38

Issue: 2

Pages: 67-86

Type: Article

DOI: 10.6018/EDUCATIO.414701 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Abstract

Le décrochage scolaire, produit d’un processus de désengagement progressif des étu-diants de l’institution scolaire, continue d’être l’un des axes prioritaires d’étude et d’intervention du système éducatif. De même que les différentes trajectoires de réen-gagement formatif et socio-professionnel des jeunes qui ont abandonné les processus éducatifs.Cet article fait partie du projet national coordonné de R + D + I «Processus de réengage-ment éducatif et socio-professionnel des adolescents en situation de vulnérabilité. Études de cas et implications socio-éducatives »[MINECO-17-EDU2016-76306-C2-2-R]. Nous soulignons deux objectifs clés du projet. Tout d’abord, connaître les caractéristiques et les contextes de mise en œuvre des programmes de prévention de l’abandon et du réen-gagement destinés aux adolescents en situation de vulnérabilité qui obtiennent des ré-sultats positifs. Et aussi, analyser des histoires et des trajectoires éducatives résilientes de jeunes participants à des programmes de diverses institutions socio-éducatives qui ont réussi à surmonter le processus.Ce travail propose une analyse des caractéristiques comparatives -organisationnelles, structurelles, pédagogiques et institutionnelles- des programmes de réengagement réus-sis dans les entités socio-éducatives de Gijón (Asturias). Nous proposons une approche méthodologique qualitative basée sur des études de cas orientées vers la description. Plus précisément, nous présentons des programmes contextualisés dans des environ-nements différenciés afin de proposer des comparaisons. Après la présentation des faits, une discussion et une réflexion finales seront proposées afin de déduire les implications d’intérêt pour la révision, l’amélioration et la visibilité des programmes réussis en termes de réengagement.

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