Elementary students’ metacognitive processes and post-performance calibration on mathematical problem-solving tasks

  1. García, T.
  2. Rodríguez, C.
  3. González-Castro, P.
  4. González-Pienda, J.A.
  5. Torrance, M.
Revista:
Metacognition and Learning

ISSN: 1556-1631,  1556-1623

Año de publicación: 2016

Volumen: 11

Número: 2

Páginas: 139-170

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S11409-015-9139-1 GOOGLE SCHOLAR
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