Promoting Gypsy children school engagement: A story-tool project to enhance self-regulated learning

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Revista:
Contemporary Educational Psychology

ISSN: 1090-2384,  0361-476X

Año de publicación: 2016

Volumen: 47

Páginas: 84-94

Tipo: Artículo

DOI: 10.1016/J.CEDPSYCH.2015.11.005 GOOGLE SCHOLAR
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