Aprendizaje interactivo en un contexto "low-tech"formación profesional e innovación en el caso de Asturias

  1. Angel Alonso-Domínguez 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
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    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Revista:
RES. Revista Española de Sociología

ISSN: 2445-0367,  1578-2824

Año de publicación: 2016

Título del ejemplar: Formación profesional e innovación

Volumen: 25

Número: 3

Páginas: 343-365

Tipo: Artículo

DOI: 10.22325/FES/RES.25.3.2016.343 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La investigación sobre los sistemas regionales de innovación en España suele caracterizar mejor a las regiones con niveles altos de innovación que a las regiones con niveles bajos. El enfoque sobre los sistemas de innovación denominados de “baja y media intensidad tecnológica” (BMT), junto a los estudios sobre el papel de la formación profesional en la innovación constituyen aproximaciones relevantes para analizar procesos de innovación en regiones de este tipo. En primer lugar, en este artículo se analiza cualitativamente el sistema regional de innovación en Asturias desde la perspectiva de la contribución de los centros de FP. En segundo lugar, a partir de una encuesta a empresas industriales, se analiza dicha contribución en el nivel y el tipo de actividad innovadora de las empresas industriales de la región. Los resultados confirman un patrón de innovación BMT para este caso regional, aunque limitado en algunos de sus componentes.

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Información de financiación

Este articulo es parte de las actividades de investigación del proyecto “Formación profesional y sistema de innovación: El papel de los trabajadores intermedios en los procesos de innovación de las pymes industriales”, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España (CSO2011-29410-C03-01).

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet