Desarrollo de la validación del inventario de perfeccionamiento infantil (I.P.I.)

  1. Lozano Fernández, Luis Manuel 1
  2. García Cueto, Eduardo 1
  3. Martín Vázquez, María
  4. Lozano González, Luis
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Revista:
Psicothema

ISSN: 0214-9915

Año de publicación: 2012

Volumen: 24

Número: 1

Páginas: 149-155

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Psicothema

Resumen

Existen pocos estudios que relacionen el perfeccionismo infantil con diferentes trastornos, ya sean internalizados o externalizados. Asimismo, en castellano, no existe una escala que mida los diferentes aspectos que lo conforman. En este trabajo se presenta el Inventario de Perfeccionismo Infantil (IPI). La muestra con la que se ha trabajado está compuesta por 2.260 participantes (51,2% varones y 48,8% mujeres). El rango de edad oscila entre los 8 y los 13 años (Media= 9,94 y Desviación típica= 1,27). El muestreo se realizó de forma aleatorio estratificado. El 78,1% corresponden a enseñanza pública y el 21,9% a enseñanza privada concertada. El 16,2% reside en zona rural y el 83,8% en áreas urbanas. Para estudiar la validez del cuestionario se empleó una validación cruzada. Inicialmente se obtuvieron, a través de un análisis factorial exploratorio, tres factores: Autovaloración, Autoexigencia y Presión externa con unos índices adecuados de fiabilidad (alfa de Cronbach= 0,89, 0,87 y 0,88, respectivamente). Posteriormente, utilizando una metodología confirmatoria se ha comprobado que los tres factores iniciales son explicados por un único factor de segundo orden que se denomina «Perfeccionismo».

Referencias bibliográficas

  • Adler, A. (1998). Social interest: Adler's key to the meaning of life. Oxford, UK: Oneworld Publications.
  • Altstötter-Gleich, C., y Bergemann, N. (2006). Testgüte einer deutschaprachigen version der Mehrdimensionalen Perfektionismus Skala von Frost, Marten, Lahart und Rosenblate (MPS-F). Diagnostica, 52, 105-118.
  • Arana, F.G. (2003). Fobia social como problema de alto perfeccionismo: estudio de caso aplicando un tratamiento cognitivo conductual. Revista Argentina de Clínica Psicológica 11, 191-209.
  • Boergers, J., Spirito, A., y Donaldson, D. (1998). Reasons for adolescent suicide attempts: Associations with psychological functioning. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 37, 1287-1293.
  • Bruch, H. (1981). Conversations with anorexics. New York: Basic Books.
  • Burns, D.D. (1980). The perfectionist's script for self-defeat. Psychology Today, 11, 34-51.
  • Byrne, B.M. (2001). Structural Equation Modeling with AMOS. Basic Concepts, Applications, and Programmin. Londres: LEA.
  • Chang, E.C. (1998). Cultural differences, perfectionism, and suicidal risk in a college population: Does social problem solving still matter? Cognitive Therapy and Research, 22, 237-254.
  • Chang, E.C., Watkins, A.F., y Banks, K.H. (2004). How adaptive and maladaptive perfectionism relate to positive and negative psychological functioning: Testing a stress-mediation model in black and white female college student. Journal of Counseling Psychology, 51, 93-102.
  • Cheng, S.K., Chong, G.H., y Wong, C.W. (1999). Chinese Frost multidimensional perfectionism scale: A validation and prediction of selfesteem and psychological distress. Journal of Clinical Psychology, 55, 1051-1061.
  • Cockell, S.J., Hewitt, P.L., Seal, B., Sherry, S.B., Goldner, E.M., Flett, G.L., y Remick, R.A. (2002). Trait and self-presentational dimensions of perfectionism among women with anorexia nervosa. Cognitive Therapy and Research, 26, 754-758.
  • Cox, B.J., y Ennas, M.W. (2002). The multidimensional structure of perfectionism in clinically distressed and college student samples. Psychological Assessment, 14, 365-373.
  • Flett, G.L., y Hewitt, P.L. (2002). Perfectionism: Theory and Research. Washington: APA.
  • Flett, G.L., Hewitt, P.L., y Davidson, L.A. (1990). Perfectionism and perceived competence in children. Paper presented at the annual meeting of the Canadian Psychological Association, June 1, 1990, Ottawa, Canadá.
  • Flett, G.L., Hewitt, P.L., Boucher, D.J., Davidson, L.A., y Munro, Y. (1992). The Child-Adolescent Perfectionism Scale: Development, validation, and association with adjustment. Department of Psychology Reports (No 203). Toronto, Canadá: York University.
  • Flett, G., Hewitt, P.L., Boucher, D.J., Davidson, L.A., y Munro, Y. (2000). The Child-Adolescent Perfectionism Scale: Development, validation, and association with adjustment. Manuscrito no publicado.
  • Frost, R.O., Marten, P.A., Lahart, C.M., y Rosenblate, R. (1990). The dimensions of perfectionism. Cognitive Therapy and Research, 14, 449-468.
  • Frost, R.O., Heimberg, R.G., Holt, C.S., Mattia, J.I., y Neubauer, A.L. (1993). A comparison of two measures of perfectionism. Personality and Individual Differences, 14, 119-126.
  • García-Cueto, E. (1993). Introducción a la Psicometría. Madrid: Siglo XXI.
  • García-Cueto, E., Muñiz, J., y Lozano, L.M. (2002). Influencia del número de alternativas en las propiedades psicométricas de los tests. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, Número especial, 201-205.
  • Gelabert, E., García-Esteve, L., Martín-Santos, R., Gutiérrez, F., Torres, A., y Subirà, S. (2011). Psychometric properties of the Spanish version of the Frost Multidimensional Perfectionism Scale in women. Psicothema, 23(1), 133-139.
  • Goldner, E.M., Cockell, S.J., y Srikameswaran, S. (2002). Perfectionism and eating disorders. En G.L. Flett y P.L. Hewitt (Eds.). Perfectionism: Theory, research, and treatment (pp. 319-340). Washington, DC: APA.
  • Grzegorek, J.L., Slaney, R.B., Franze, S., y Rice, K.R. (2004). Self-criticism, dependency, self-esteem, and grade-point average satisfaction among clusters of perfectionists and nonperfectionists. Journal of Counseling Psychology, 51, 192-200.
  • Habke, A., Hewitt, P.L., y Flett, G.L. (1999). Perfectionism and sexual satisfaction in intimate relationships. Journal of Psychopathology and Behaviour Assessment, 21, 307-322.
  • Hamachek, D.E. (1978). Psychodinamic of normal and neurotic perfectionism. Psychology, 15, 27-33.
  • Halmi, K.A., Sunday, S.R., Strober, M., Kaplan, A., Woodside, D.B., Fichter, M., Treasure, J., Berrettini, W.H., y Kaye, W.H. (2000). Perfectionism in anorexia nervosa: Variation by clinical subtype, obsessionality, and pathological eating bahavior. American Journal of Psychiatry, 157, 1799-1805.
  • Hernández, A., Muñiz, J., y García-Cueto, E. (2000). Comportamiento del modelo de respuesta graduada en función del número de categorías de la escala. Psicothema, Suplemento (2), 288-291.
  • Hewitt, P.L., y Flett, G.L. (2004). Multidimensional Perfectionism Scale (MPS): Technical manual. Toronto: Multi-Health Systems.
  • Hewitt, P.L., Flett, G.L., Turnbull-Donovan, W., & Mikail, S. (1991). The Multidimensional Perfectionism Scale: Reliability, validity, and psychometric properties in psychiatric samples. Psychological Assessment, 3, 464-468.
  • Hewitt, P.L., Flett, G.L., y Turnbull-Donovan, W. (1994). Bordeline personality disorder: An investigation with the Multidimensional Perfectionism Scale. European Journal of Psychological Assessment, 10, 28-33.
  • Hewit, P.L., Caelian, C.F., Flett, G.L., Sherry, S.B., Collins, L., y Flynn, C.A. (2002). Perfectionism in children: Associations with depression, anxiety, and anger. Personality and Individual Differences, 32, 1049-1061.
  • Hewitt, P.L., Flett, G.L., Besser, A., Sherry, S.B., y McGee (2003). Perfectionism is multidimensional: A reply to Shafran, Cooper and Fairburn (2002). Behaviour Research and Therapy 41, 1221-1236.
  • Hewitt, P.L., Newton, J., Flett, G.L., y Callander, L. (1997). Perfectionism and suicide ideation in adolescent psychiatric patients. Journal of Abnormal Child Psychology, 25, 95-101.
  • Hill, R.W., Huelsman, T.J., Furr, R.M., Kibler, J., Vicente, B.B., y Kennedy, C. (2004). A new measure of perfectionism: The Perfectionism Inventory. Journal of Personality Assessment, 82, 80-91.
  • Hollender, M.H. (1965) Perfectionism. Comprehensive Psychiatry, 6, 94-103.
  • Horney, K. (1950). Neurosis and human growth. New York: Norton.
  • Joreskog, K.G., y Sorbom, D. (1988). LISREL 7: A guide to the program and aplications. Chicago: SPSS, Inc.
  • Lattin, J., Carroll, D.J., y Green, P.E. (2003) Analyzing multivariate data. Belmont, CA: Duxbury Press.
  • Lilenfeld, L.R., Stein, D., Bulik, C.M., Strober, M., Plotnicov, K., Pollice, C., Rao, R., Merikangas, K.R., Nagy, L., y Kaye, W.H. (2000). Personality traits among currently eating disordered, recovered and never ill first-degree female relatives of bulimic and control women. Psychological Medicine, 30, 1399-1410.
  • López, S., y Rodríguez-Arias, J.L. (2010). Factores de riesgo y de protección en el consumo de drogas en adolescentes y diferencias según edad y sexo. Psicothema, 22, 568-573.
  • Lorenzo-Seva, U. (1999). Promin: A method for oblique factor rotation. Multivariate Behavioral Research, 34, 347-365.
  • Lorenzo-Seva, U., y Ferrando, F.J. (2006). Factor: A computer program to fit the exploratory factor analysis model. Behavioural Research Methods, 38, 88-91.
  • Lozano, L., García-Cueto, E., Lozano, L.M., Martín, M., y Pedrosa, I. (2008). ¿Existe relación entre la tríada cognitiva negativa de Beck y la depresión en los niños? II Simposium Internacional sobre Psicología Clínica y de la Salud. Granada.
  • Lozano, L., Lozano, L.M., Martín, M., y García-Cueto, E. (2010). Influencia de variables afectivas y cognitivas en el rendimiento académico.VII Congreso Iberoamericano de Psicología. Oviedo.
  • Lozano, L.M. (2004). Efecto del número de alternativas de respuesta en las propiedades psicométricas de las escalas tipo Likert. Oviedo: Universidad de Oviedo.
  • Lozano, L.M., García-Cueto E., y Muñiz, J. (2008). Effect of the number of response categories on the reliability and validity of rating scales. Methodology, 4, 73-79.
  • Mobley, M., Slaney, R.S., y Rice, K.G. (2005). Construct validity and psychological and academic correlates of perfectionism among African-American college students. Journal of Couseling Psychology, 52, 629-639.
  • Muñiz, J., Fidalgo, A.M., García-Cueto, E., Martínez, R., y Moreno, R. (2005). Análisis de ítems. Madrid: La Muralla.
  • Muñiz, J., García-Cueto, E., y Lozano, L.M. (2005). Item format and the psychometric properties of the Eysenck Personality Questionnaire. Personality and Individual Differences 38, 61-69.
  • Nobel, R.J. (2007). Perfectionism in school-age children experiencing symptoms of depression and anxiety: Characterization and relationship to treatment outcomes. University of Toronto.
  • Rhéaume, J., Freeston, M.H., Dugas, M.J., Letarte H., y Ladouceur, R. (1995). Perfectionism, responsibility and obsessive-compulsive symptoms. Behaviour Research and Therapy, 33, 785-794.
  • Rice, K.G., López, F.G., y Vergara, D. (2005). Parental/social influences on perfectionism and adult attachment orientations. Journal of Social and Clinical Psychology, 24, 580-605.
  • Rice, K.G., y Preusser, K.J. (2002). The Adaptive/Maladaptive Perfectionism Scale. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 34(4), 210-222.
  • Shafran, R., Cooper, Z., y Fairburn, G.C. (2002). Clinical perfectionism: A cognitive-behavioural analysis. Behaviour Research and Therapy, 40, 773-791.
  • Slaney, R.B., Rice, K.G., y Ashby, J.S. (2002). A programmatic approach to measuring perfectionism: The Almost Perfect Scales. En G.L. Flett y P.L. Hewitt (Eds.), Perfectionism: Theory and Research. Washington: APA.
  • Sorotzkin, B. (1988). Understanding and treating perfectionism in religious adolescents. Psychotherapy, 22, 564-571.
Fuente de los datos: Dialnet