Elaboración de vídeos y de test de autoevaluación como herramienta docente en una asignatura experimental
ISSN: 1695-288X
Año de publicación: 2005
Volumen: 4
Número: 1
Páginas: 63-76
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa
Resumen
Los objetivos generales de la asignatura Experimentación en Química Física son: aprender a organizar un cuaderno de laboratorio, estructurar y analizar la información generada en el laboratorio de forma científicamente correcta, comprender el funcionamiento del instrumental utilizado y comprender y saber manejar los conceptos y cálculos realizados en las prácticas. Para que la evaluación de la asignatura se adaptase a todos los objetivos, se ha incluido recientemente una prueba experimental. Este hecho hacía conveniente proporcionar material nuevo para su preparación. La mayor presencia de las nuevas tecnologías de la información nos ha permitido crear un conjunto de vídeos asequibles a través de internet sobre el funcionamiento de los aparatos del laboratorio y unos test de autoevaluación sobre contenidos y los cálculos. Aunque el porcentaje de utilización en el primer curso de aplicación ha sido escaso, los alumnos señalan la utilidad del material para preparar los exámenes con información adicional a la de guiones y manuales así como la posibilidad que ofrece de detectar errores y ejercitarse en el manejo de conceptos y cálculos.
Referencias bibliográficas
- Blázquez, F. (Coord.) (2004) Sociedad de la información y educación, Junta de Extremadura, Consejería de educación, ciencia y tecnología. http://www.ect.juntaex.es/dgorc/recdidac/pdf/Soc_Ed.pdf
- Brooks, D. W., D. E. Nolan, et al. (2000). Web-Teaching, Kluwer.
- Jamieson, P.; Fisher, K. and Gulding, T. (2000) Place and Space in the design of new learning environments Higher Education Research and Development 19 (2).
- Niedderer, H. and D. Psillos (2002). Teaching and learning in the science laboratory, Kluwer.
- Tobias, S. and J. Raphael (1997). The hidden curriculum: Faculty-made test in science, kluwer.
- Wiediger, S. D. and J. S. Hutchinson (2002). The significance of accurate student self-assessment in understanding of chemical concepts. J. chem. educ. 79, 120-124. Menéndez Rodríguez, Mª I.; Van der Maelen Uría, J.F. y Pérez Carreño, E. (2005). Elaboración de vídeos y de test de autoevaluación como herramienta docente en una asignatura experimental, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (1), 63-75. [http://www.unex.es/didactica/RELATEC/sumario_4_1.htm].