Relación entre violencia e integración social en las aulas de Educación Primaria.

  1. Rodríguez Escobar, Francisco Javier 1
  2. Hernández Granda, Eva 1
  3. Herrero Olaizola, Juan 1
  4. Estrada Pineda, Cristina 2
  5. Chan Gamba, Claudia 2
  6. Bringas Molleda, Carolina 3
  1. 1 Universidad de Oviedo
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Revista:
International Journal of Psychological Research

ISSN: 2011-7922,  2011-2084

Año de publicación: 2010

Volumen: 3

Número: 2

Páginas: 34-42

Tipo: Artículo

DOI: 10.21500/20112084.810 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La agresividad en las aulas de los centros escolares es un fenómeno que se está observando con una creciente preocupación social. El estudio se ha realizado en un centro concertado de Educación Primaria del Principado de Asturias, siendo su objetivo establecer la relación entre las interacciones que los niños realizan en su grupo de iguales y las conductas violentas de ésta en los centros escolares, en función del género y la edad. Los participantes son 132 alumnos. Los resultados confirman que los niños presentan una mayor aparición de conductas violentas que las niñas, siendo significativa la variable edad (los niños de los cursos superiores ofrecen índices de agresividad mayores que sus compañeros de los cursos inferiores). Igualmente, los niños vistos por sus profesores como agresivos son los rechazados y menos populares entre su grupo de clase; ello no sucede tanto en el caso de niñas como en el de niños de cursos inferiores, al no encontrarse correlaciones significativas entre agresividad e integración en el grupo.

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Fuente de los datos: Dialnet