Formación inicial y conocimiento didáctico del contenido en los profesores de educación física de secundaria de la ciudad de Badajoz
- Mancha Parras, Juan Pedro
- Ángel Ventura García Preciado Director/a
- Manuel Vizuete Carrizosa Director/a
Universidad de defensa: Universidad de Extremadura
Fecha de defensa: 26 de octubre de 2012
- Vicente Mellado Jiménez Presidente/a
- Luis Gonzalo Córdoba Caro Secretario/a
- Carmen González González de Mesa Vocal
- José Tierra Orta Vocal
- Manuel Díaz Trillo Vocal
Tipo: Tesis
Resumen
La formación inicial de los profesores de educación física es puesta en entredicho por los propios profesionales dedicados a la enseñanza. Son muchas las carencias con las que se encuentran al incorporarse a un centro educativo, algunas derivadas del propio centro y otras derivadas de la formación inicial recibida en su etapa universitaria. Las prácticas docentes, la didáctica, el conocimiento didáctico del contenido, los propios alumnos, sus intereses y motivaciones, las instalaciones y los recursos son algunas de las lagunas que encuentran los docentes de secundaria en los centros educativos al desarrollar su labor docente. Los docentes del área de educación física de secundaria reclaman de la universidad mayor formación didáctica, más y mejores prácticas docentes de los contenidos propios del área. Reclaman así mismo mayor conexión y adecuación entre el centro de formación inicial y el centro educativo donde ejercen su desarrollo profesional.