Psicología

2011

1. "Coaching" reflexivo entre iguales en el Practicum de la formación de maestros

   Revista de educación, Núm. 355, pp. 355-379

2. Adquisición de la fluidez en la lectura de palabras en una muestra de niños españoles: un estudio longitudinal

   Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Núm. 1, pp. 19-30

3. Aproximación al concepto de conciencia morfológica: concepto, desarrollo y relación con la lectura y la escritura

   Magister: Revista miscelánea de investigación, Núm. 24, pp. 135-146

4. Autoeficacia en la autorregulación del aprendizaje de estudiantes universitarios

   International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 201-208

5. Cuestionario de evaluación del procesamiento estratégico de la información para universitarios (CPEI-U)

   REMA, Vol. 16, Núm. 2, pp. 15-28

6. Cultura general en estudiantes de primer curso de enseñanzas universitarias

   Revista de Investigación y Divulgación en Psicología y Logopedia, Núm. 1, pp. 16-20

7. El fracaso escolar en Educación Secundaria: análisis del papel de la implicación familiar

   Magister: Revista miscelánea de investigación, Núm. 24, pp. 49-64

8. Evaluación de la actividad Docente en la Universidad de Oviedo: estudio de Evolución

   Experiencias innovadoras en el aprendizaje a través de la evaluación. EVALtrends 2011: EVALtrends 2011 Evaluar para aprender en la Universidad (Bubok Publishing), pp. 327-338

9. Evidence-based practices in the field of intellectual and developmental disabilities: An international consensus approach

   Evaluation and Program Planning, Vol. 34, Núm. 3, pp. 273-282

10. Implementation of training programs in self-regulated learning strategies in moodle format: results of a experience in higher education

    Psicothema, Vol. 23, Núm. 2, pp. 274-281

11. La utilización de escenarios como metodología de obtención de información sobre competencias personales y socio afectivas

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 125-130

12. La voz del alumnado y el cambio escolar en el camino hacia la inclusión educativa: aprendiendo de la experiencia de un centro de educación infantil y primaria

    Revista latinoamericana de educación inclusiva, Vol. 5, Núm. 2, pp. 83-99

13. Multiple goals perspective in adolescent students with learning difficulties

    Learning Disability Quarterly, Vol. 34, Núm. 4, pp. 273-286

14. Programas de intervención para la mejora de las competencias de aprendizaje autorregulado en educación superior

    Perspectiva Educacional: formación de profesores, Vol. 50, Núm. 1, pp. 1-30

15. Revisión de los principales estudios sobre la incidencia de la violencia escolar en Asturias

    Magister: Revista miscelánea de investigación, Núm. 24, pp. 77-89

16. Tipologías modales multivariadas en personalidad eficaz en contextos de educación primaria

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 81-90

17. Uso de diarios de tareas para casa en el inglés como lengua extranjera: evaluación de pros y contras en el aprendizaje autorregulado y rendimiento

    Psicothema, Vol. 23, Núm. 4, pp. 681-687

18. Variables predictoras del rendimiento académico en el EEES: estilos de pensamiento, metas académicas, nota media de entrada a la titulación y horas de estudio

    Revista d'innovació docent universitària: RIDU, Núm. 3, pp. 26-34

19. Violencia a través de las tecnologías de la información y la comunicación en estudiantes de secundaria

    Anales de psicología, Vol. 27, Núm. 1, pp. 221-230

20. ¿Cómo desarrollar la competencia de hablar en público en el alumnado universitario?

    Aula abierta, Vol. 39, Núm. 3, pp. 31-40