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2002

  1. Aplicación de un modelo ergonómico concreto para el estudio de escenarios universitarios. Dimensión espacial

    Magister: Revista miscelánea de investigación, Núm. 18, pp. 185-216

  2. Autoevaluación de la cultura participativa del centro

    Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, Vol. 10, Núm. 4, pp. 21

  3. CineMedia Astur: herramienta de autor escalable para el desarrollo de aplicaciones hipermedia educativas

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, Núm. 179, pp. 67-74

  4. Cuando los historiadores de la educación aterrizan en el curriculum

    Con-ciencia social: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, Núm. 6, pp. 109-114

  5. El manejo de la conflictividad en los centros mediante la aplicación de programas integrados

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 5, Núm. 5

  6. El patrimonio cultural se enseña y se aprende

    Restauración & rehabilitación, Núm. 64, pp. 26-29

  7. Enseñanza Hipermedia de la Historia: técnicas y modelos de estructuración de la información

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, Núm. 184, pp. 53-59

  8. Esculturas en la ciudad: ¿añadir patrimonio o borrarlo?

    Mérida. Ciudad y patrimonio: Revista de arqueología, arte y urbanismo, Núm. 6, pp. 175-184

  9. Estudio comparado de las actitudes lingüísticas de los escolares en contextos de minorización lingüística

    Estudios de sociolingüística: Linguas, sociedades e culturas, Vol. 3, Núm. 1, pp. 249-276

  10. Evaluación de necesidades de los jóvenes con deficiencias auditivas en el proceso de transición al mundo laboral

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 20, Núm. 1, pp. 89-112

  11. Evaluación del rendimiento en la enseñanza superior: Comparación de resultados entre alumnos procedentes de la LOGSE y del COU

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 20, Núm. 2, pp. 357-384

  12. Identidades esquemáticas de género en la escuela: a propósito del primer aniversario de la muerte de Pierre Bourdieu

    Teoría de la educación, Núm. 14, pp. 235-263

  13. La formación para la transición a la vida activa

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, Núm. 272, pp. 18-23

  14. La formación reflexiva del Practicum: Un eje de la articulación teoría-práctica

    Magister: Revista miscelánea de investigación, Núm. 18, pp. 231-244

  15. Motives for practicing sport in spanish schoolchildren

    Psicothema, Vol. 14, Núm. 3, pp. 523-531

  16. Portales infantiles: marketing y diversión on-line

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, Núm. 179, pp. 43-47

  17. Reflexones sol dominiu llingüísticu astur

    Lletres asturianes: Boletín Oficial de l'Academia de la Llingua Asturiana, Núm. 81, pp. 15-20

  18. Repercusiones del clima motivacional en la experiencia deportiva del alumnado

    Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 7, pp. 75-85

  19. Rur@lnet: una experiencia universitaria de teleformación a través del Campus Virtual Compartido del G/9

    Revista Fuentes, Vol. 4, pp. 139-152

  20. Sistema para el análisis automático de modelos de navegación en hipermedia basado en agentes remotos

    Inteligencia artificial: Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial, Vol. 6, Núm. 16, pp. 35-42