Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Málaga (29)

2024

  1. Concepciones y Actitudes sobre acciones de orientación del profesorado tutor y orientador del segundo ciclo de la ESO en España

    CORA.Repositori de Dades de Recerca

  2. Indicadores de calidad de la Formación Profesional dual de las empresas

    CORA.Repositori de Dades de Recerca

  3. Indicadores de calidad de la Formación Profesional dual de los Centros educativos

    CORA.Repositori de Dades de Recerca

  4. Percepciones y Actitudes sobre la Formación Profesional entre Familias y Estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en España.

    CORA.Repositori de Dades de Recerca

  5. School, Literature and Sexual Stereotypes. A Didactic Analysis

    Revista Estudos Feministas, Vol. 32, Núm. 2, pp. 1-14

  6. The impact of company size on dual VET quality in Spanish companies

    Education and Training, Vol. 66, Núm. 9, pp. 1183-1198

2023

  1. ¿Cómo viven familias y estudiantes las evaluaciones estandarizadas?

    Organización y gestión de edusistemas en transformación: retos, visiones y propuestas de mejora (Universidad de Oviedo), pp. 54-57

2022

  1. Autoevaluación de competencias básicas en alumnado de cinco grados universitarios

    Cuadernos de Educación y Desarrollo, Vol. 14, Núm. 8, pp. 1-18

  2. Enhancing communicative competence and translation skills through active subtitling: a model for pilot testing didactic Audiovisual Translation (AVT)

    LFE: revista de lenguas para fines específicos, Vol. 28, Núm. 2, pp. 16-31

  3. Perceived Impact of the COVID-19 Lockdown on the Family Context of Foster and Non-Foster Families

    Journal of Child and Family Studies, Vol. 31, Núm. 2, pp. 421-432

  4. Perceived stress, resources and adaptation in relation to the COVID-19 lockdown in Spanish foster and non-foster families

    Child and Family Social Work, Vol. 27, Núm. 1, pp. 55-66

  5. The effect of CLIL combined with language instruction on language learning and the role of individual and institutional factors in students’ perspectives: Empirical evidence from Kazakhstan

    Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, Vol. 18, Núm. 10

2021

  1. Análisis didáctico de la educación patrimonial en alumnado de ciencias de la educación

    DELOS: Desarrollo Local Sostenible, Vol. 14, Núm. 38

  2. Evaluación didáctica de los efectos de la COVID-19 en la enseñanza superior

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, Vol. 39, Núm. 2, pp. 85-93

  3. La magia del triángulo: convivencia, conflicto e inclusión: Un estudio de caso a través de un programa de intervención

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 28, pp. 249-267

2019

  1. Perfil del alumnado de la Mención en Lengua Extranjera (Inglés) en tres instituciones españolas

    Contextos multilingües. Mediadores interculturales, formación del profesorado de lenguas extranjeras (Peter Lang), pp. 187-202

2017

  1. Posicionamiento del colectivo del área de educación física sobre las mejoras para una Educación Física de calidad en España

    Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, Núm. 417, pp. 73-81

  2. Proyecto para una Educación Física de calidad en España: argumentación científica

    Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, Núm. 417, pp. 83-99

2016

  1. Conocimiento y predisposición sobre el acogimiento familiar en el alumnado universitario de Málaga

    Revista de investigación en educación, Vol. 14, Núm. 1, pp. 14-30

  2. E-rúbricas en la evaluación de los procesos formativos universitarios

    Tecnologías para la evaluación del prácticum y las prácticas externas en contextos multidisciplinares (Gtea), pp. 163-185