SUSANA
SANCHEZ CASTRO
Profesora Sustituta 80.1 LOSU
MARIA ANGELES
PASCUAL SEVILLANO
Catedrática de Escuela Universitaria
Publications by the researcher in collaboration with MARIA ANGELES PASCUAL SEVILLANO (19)
2024
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Learning Analytics in Serious Games as Predictors of Linguistic Competence in Students at Risk
Technology, Knowledge and Learning
2023
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Analíticas de aprendizaje en juegos serios para la detección de dificultades de aprendizaje y predicción del rendimiento académico
Proceedings 2nd international congress: education and knowledge
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Analíticas de aprendizaje en juegos serios para la detección de dificultades de aprendizaje y predicción del rendimiento académico
2nd International Congress: Education and Knowledge
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La formación docente en educación de adultos: un estudio de casos desde un enfoque multicontextual
Aula abierta, Vol. 52, Núm. 3, pp. 213-220
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Serious games: efectos en la competencia lingüística a partir de las diferencias socioeducativas del alumnado
Revista complutense de educación, Vol. 34, Núm. 4, pp. 769-781
2022
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Eficacia de un juego serio digital para la mejora de la comprensión lectora y el rendimiento académico
Investigaciones Sobre Lectura, Núm. 17, pp. 40-66
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Impacto de la plataforma educativa Leobien sobre la competencia en comunicación lingüística en Educación Primaria
II Congreso Internacional de Innovación y Tendencias Educativas (INNTED 2021)
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Personalización del proceso de adquisición de la competencia en comunicación lingüística mediante el empleo de los serious games. Diferencias en función del género
Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, Núm. 79, pp. 149-165
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Una mirada innovadora e internacional en la formación de docentes de educación de adultos: la formación desde las empresas
Impacto del proyecto AEi: adultos, empleo e inclusión (Servicio de Publicaciones), pp. 188-197
2021
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Beneficios en la competencia en comunicación lingüística en Educación Primaria a partir del uso sistemático y organizado de una plataforma educativa
Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI (Dykinson), pp. 1664-1697
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La mejora de la competencia en comunicación lingüística a través de los Serious Games desde una perspectiva de género
Desafíos de la investigación y la innovación educativa ante la sociedad inclusiva (Dykinson), pp. 1568-1580
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Mejora de la competencia en comunicación lingüística a través de las TIC en alumnado en situación de desventaja socioeducativa
I Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje (CITEA)
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Proyecto LingüisTIC: impacto de la Plataforma Walinwasobre la competencia en comunicación lingüística del alumnado en situación de desventaja sociocultural
Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 61, pp. 271-303
2020
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Un acercamiento a los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento como medida compensatoria en el Sistema Educativo Español
Atas do III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação — Inclusão e Diversidade (Instituto de Educação da Universidade de Lisboa), pp. 596-609
2019
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Análisis bibliométrico de la investigación educativa sobre desventaja sociocultural/socieducativa en el periodo 2015 a 2019
Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Vol. 37, Núm. 2, pp. 147-164
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Revisión bibliométrica de la producción científica sobre TIC y exclusión social en Edutec (2012 - 2017)
EDUcación con TECnología Un compromiso social: Iniciativas y resultados de investigaciones y experienciasde innovación educativa
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Selección y aplicación de escalas de clasificación de software como aportación a la educación basada en la evidencia
Innovación y tecnología en contextos educativos (Universidad de Málaga (UMA)), pp. 93-99
2018
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Revisión bibliométrica de la producción científica sobre TIC y exclusión social en EDUTEC (2012- 2017)
EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación
2017
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Análisis del programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento y propuesta complementaria de innovación
Perspectivas psicológica y educativa de las Necesidades Educativas Especiales (SCINFOPER), pp. 259-267