Publications (10) MARTA GARCIA-SAMPEDRO FERNANDEZ-CANTELI publications

filter_list Education

2024

  1. Implementation of ICT tools in post-pandemic schools in Spain: Language teachers’ perceptions

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 42, Núm. 1, pp. 223-239

2023

  1. Preferencias literarias e influencias de género en los hábitos lectores del alumnado de 5.º Y 6.º de Educación Primaria

    Investigaciones Sobre Lectura, Núm. 18, pp. 1-27

2022

  1. Aprendizaje Servicio en la formación de docentes: Literatura Infantil desde una perspectiva de género

    Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, Vol. 15, Núm. 2, pp. 19-33

2021

  1. Online Education during the COVID 19 lockdown and school closures in Spain. Teachers’ perceptions

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, Vol. 39, Núm. 2, pp. 43-51

2020

  1. AFFECTIVE AND MOTIVATIONAL FACTORS IN ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE IN SPAIN

    Journal of Education Culture and Society, Vol. 11, Núm. 1, pp. 163-173

  2. The Museu del Disseny de Barcelona as an example of pedagogical innovative practices

    Res Mobilis: Revista internacional de investigación en mobiliario y objetos decorativos, Vol. 9, Núm. 11, pp. 107-123

2019

  1. "Five senses in the museum": Una experiencia multidisciplinar en la formación del profesorado bilingüe (español-inglés)

    Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas., Núm. 5, pp. 145-159

  2. «Outdoor learning»: revisión histórica. Proyecto Learning Outside the Classroom

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, Núm. 379, pp. 6-11

2018

  1. El museo como espacio multicultural y de aprendizaje: algunas experiencias inclusivas

    Liño: Revista anual de historia del arte, Núm. 24, pp. 117-128

2017

  1. M-learning and english as an additional language: A successful experience in primary education

    Turkish Online Journal of Educational Technology, Vol. 2017, Núm. December Special Issue ITEC, pp. 555-558