Innovación docente en tierra hostilnota crítica sobre la economía pública en algunos estudios de derecho
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Universidad de Oviedo
info
ISSN: 1138-039X
Year of publication: 2015
Issue: 19
Pages: 589-601
Type: Article
More publications in: Anuario da Facultade de Dereito da Universidade da Coruña
Abstract
The learning context of a course on Public Economics within a Degree in Law is defined as hostile, due to its tiny quantitative and qualitative share in the general studies. At the new Degree in Law, the courses related with Economics have been reduced notably, especially in the Public Economics case. This is incosistent with the provisions of the European Higher Education Area in terms of standardization and harmonization. Despite this situation and following the experience from four years in the University of Oviedo, we analyse the use of an e-education tool (OCW) as a learning innovation in the learning and teaching process. The results allow us to conclude that the experience has reached a significant degree of usefulness and satisfaction, given a framework in which the traditional teaching techniques are still predominant. However, additional risks arise due to the new Spanish law on university degrees from 2015 onwards.
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